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Effects of co-teaching on clil teacher trainees’ collaborative competence ; Efectos de la docencia en equipo en la competencia colaborativa de los futuros docentes de AICLE
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The Forging Links project: Knowledge transference using pre-service teachers’ CLIL units with ICT integration
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 63-79 (2022)
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El proceso dinámico de construcción de identidad estudiantes- profesores como futuros profesores
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In: Cuadernos de Lingüística Hispánica, ISSN 0121-053X, Nº. 38, 2021 (Ejemplar dedicado a: Publicación Continua), pags. 1-20 (2021)
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Enseñanza de lenguas basada en tareas ; Task-based language teachingPlanning a teacher training programme ; planificación de un programa de formación de profesores
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La competencia comunicativa en estudiantes de los grados de Maestro: Una revisión sistemática ; Communicative Competence among Students' Teacher Degrees: A Systematic Review
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El reto de la internacionalización de la educación superior en el ámbito de la arquitectura
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Teaching EFL to children: reflections on (future) teachers’ language assessment literacy ; Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera a niños: Ensino de inglês como língua estrangeira para crianças
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 17 n. 1 (2018) ; 2237-0951 ; 1677-9770 ; 10.26512/rhla.v17i1 (2018)
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Diseño y evaluación de un proceso de formación en habilidades comunicativas para la docencia
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: Nuevas tendencias en didáctica de la lengua y la literatura: desafíos y perspectivas), pags. 57-71 (2017)
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Evaluation of the Written Competence of Pre-service Teachers of French as a Foreign Language in Belgium
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 27, 2017, pags. 141-153 (2017)
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El dominio de la lengua y la formación del profesorado para enseñar ELE: representaciones y sentimiento de eficacia personal de aprendientes en medio institucional francófono
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In: La formación y competencias del profesorado de ELE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01248729 ; Olga Cruz Moya. La formación y competencias del profesorado de ELE, ASELE, pp.671-680, 2016, 978-84-617-4539-5 ; http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/26/26_0671.pdf (2016)
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La formación profesional para la enseñanza de lenguas extranjeras: representaciones de los estudiantes de ELE en el ámbito institucional francófono
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In: XXVI Congreso Internacional de ASELE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01202386 ; XXVI Congreso Internacional de ASELE, Sep 2015, Grenade, España (2015)
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Strategy use of Russian pre-service TEFL university students: using a strategy inventory for program effectiveness evaluation
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In: International Journal of English Studies; Vol. 13 No. 1 (2013): Open Issue; 69-88 ; International Journal of English Studies; Vol. 13 Núm. 1 (2013): Open Issue; 69-88 ; 1989-6131 ; 1578-7044 (2013)
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Líneas metodológicas para la formación de profesores de lenguas extranjeras
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In: Revista Internacional de Lenguas Extranjeras = International Journal of Foreign Languages; Núm. 1 (2012); 101-128 (2013)
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La formación lingüística y pedagógica de los profesores de E/LE en el estado de Georgia, EE.UU.
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 7, Iss 15 (2013) (2013)
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ESP in-service teacher training programs: Do they change Iranian teachers' beliefs, classroom practices and students' achievements?
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In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 24, 2012, pags. 261-282 (2012)
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Propuestas para la formación en educación en medios en profesores chilenos
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 32, 2009 (Ejemplar dedicado a: Políticas de educación en medios), pags. 201-207 (2009)
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Dialécticas en el diseño de materiales curriculares y entornos de aprendizaje para estudiantes para maestro en el área de didáctica de la matemática
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Dialécticas en el diseño de materiales curriculares y entornos de aprendizaje para estudiantes para maestro en el área de Didáctica de la Matemática
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El uso del vídeo digital en clase de enseñanza básica: una propuesta pedagógica
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 31, 2008 (Ejemplar dedicado a: Educar la mirada: propuestas para enseñar a ver TV), pags. 457-461 (2008)
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Enseñar a consumir los contenidos televisivos con un espíritu crítico
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 31, 2008 (Ejemplar dedicado a: Educar la mirada: propuestas para enseñar a ver TV), pags. 627-634 (2008)
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